Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебных
предметов «История», «Обществознание», «Музыка», «ИЗО»
Обобщенные критерии оценки предметных результатов по предмету «История»
№
Вид учебной деятельности
Критерии оценивания
п/п
1. Действия
с
историческими • использование понятий, терминов, соответствующих
понятиями
изучаемому разделу, теме урока;
• раскрытие смысла термина/понятия с использованием
признаков;
• классификация понятий по заданным критериям;
• отсутствие фактических ошибок при употреблении
понятий/терминов;
• использование понятий, терминов при подготовке
творческих работ
2. Действия с источниками
• определение типа источника, авторства, времени
создания, достоверности (атрибуция источника);
• извлечение фактической информации из источника;
• сопоставление информации из разных источников
(например, при работе с хрестоматией) и оценка
причин существования разных взглядов;
• использование информации из различных источников
для подтверждения собственной точки зрения,
положений учебного текста
3. Действия с исторической картой
• определение исторического периода, которому
посвящена историческая карта;
• извлечение информации из исторической карты,
опираясь на условные обозначения;
• выстраивание устного рассказа с опорой на
историческую карту;
• сопоставление информации на исторических картах
разных периодов (изменение границ государств);
• применение знаний исторической карты при работе с
контурной картой;
• выполнение тестовых и познавательных заданий,
основанных на фрагменте исторической (контурной)
карты
4. Работа
с
информацией, • извлечение исторических фактов из информации,
представленной в разных знаковых
представленной в разных знаковых системах (в виде
системах
иллюстраций, текстов, таблиц, схем, исторических
карт и др.);
• представление информации в различных знаковых
системах (заполнение/составление таблиц, схем и др.);
• поиск информации в дополнительных источниках
(научных статьях, энциклопедиях, электронных
информационных системах);
• анализ, сравнение, интерпретация информации,
представленной в разных знаковых системах, о
событиях, процессах, явлениях истории России и
мировой истории;
• способность представлять описание (устное или
письменное) событий, явлений, процессов истории
•
5.
•
Аргументация,
объяснение •
дискуссионных вопросов
•
•
•
•
родного края, истории России и мировой истории и их
участников;
установление взаимосвязи
событий, явлений,
процессов прошлого с важнейшими событиями ХХ –
начала XXI в.;
отсутствие фактических ошибок в таблицах, схемах
приведение аргументов/объяснений с использованием
существенных версий и оценок, содержащихся в
учебном тексте, трудах историков, текстах
источников;
самостоятельный выбор аргументов/ объяснений для
решения проблемных вопросов;
формулирование
выводов
с
использованием
дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии;
объяснение взаимосвязей исторических явлений и
процессов;
отсутствие логических ошибок при формулировании
аргументов/ объяснений
Обобщенные критерии оценки предметных результатов по предмету «Обществознание»
№
Вид учебной деятельности
п/п
1. Действия с базовым понятийным •
аппаратом социальных наук
•
•
•
2.
Действия с источниками социальной •
информации
•
•
•
•
3.
Использование примеров
•
•
•
•
Критерии оценивания
корректное использование понятий, терминов,
соответствующих изучаемому разделу, теме урока;
раскрытие смысла термина/понятия с выделением
ведущих признаков;
классификация понятий по заданным критериям;
отсутствие фактических ошибок при употреблении
понятий/терминов
использование информации из различных источников
для подтверждения собственной точки зрения,
положений учебного текста;
выбор источников для освещения указанного вопроса,
темы;
представление информации в различных знаковых
системах (составление таблицы, диаграммы, графика
и пр.);
объяснение надежности источника социальной
информации;
отсутствие фактических ошибок при использовании
источников социальной информации
отбор примеров из различных источников и
собственного социального опыта для иллюстрации
общественных явлений;
конкретизация положений общественных наук
различными примерами;
использование
развернутых
примеров
при
выполнении познавательных заданий в соответствии с
требованиями задания;
сравнение объектов в использованных примерах;
4.
Аргументация,
сформулированных
выводов
•
объяснение •
положений,
•
•
•
•
отсутствие фактических ошибок в примерах
приведение аргументов/объяснений с использованием
существенных признаков социальных объектов,
явлений, процессов;
самостоятельный выбор аргументов/объяснений для
решения обществоведческой задачи;
формулирование
выводов
с
использованием
дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии;
объяснение взаимосвязей социальных объектов,
явлений процессов;
отсутствие логических ошибок при формулировании
аргументов/ объяснений
Критерии выставления оценки при написании самостоятельных письменных и контрольных
работ по предметам история, обществознание
Качество выполнения работы
Уровень
достижений
Отметка в
балльной шкале
Выполнил работу без ошибок и недочетов
Допустил не более 15% ошибок/недочетов от
общего числа заданий/критериев
85-100%
высокий
«5»
Выполнил работу полностью, но допустил в ней
от 16% до 34% ошибок/недочетов от общего
числа заданий/критериев
65-84%
повышенный
«4»
Выполнил не менее половины работы или
допустил от 35% до 50% ошибок/недочетов от
общего числа заданий/критериев
50-65%
базовый
«3»
Допустил число ошибок и недочетов
превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
Правильно выполнил менее половины работы;
Не приступил к работе
меньше 50%
пониженный
«2»
Критерии выставления оценки при устном ответе, семинарском занятии
по предметам история, обществознание
Качество выполнения работы
Уровень
достижений
Отметка в
балльной шкале
Ответил без ошибок и недочетов;
Допустил не более одного недочета
85-100%
высокий
«5»
Дал полный ответ, но допустил:
Не более одной негрубой ошибки и одного
недочета;
Или не более двух недочетов
65-84%
повышенный
«4»
Правильно выполнил не менее половины работы
или допустил:
Не более двух грубых ошибок;
Или не более одной грубой и одной негрубой
ошибки и одного недочета;
Или не более двух-трех негрубых ошибок;
Или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
Или при отсутствии ошибок, но при наличии
четырех-пяти недочетов
50-65%
базовый
«3»
Допустил число ошибок и недочетов
превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
Или если правильно выполнил менее половины
работы;
Не приступил к работе
меньше 50%
пониженный
«2»
Критерии оценки предметных результатов по предмету «Музыка»
Критерии оценивания
Баллы
Критерий 1. Слушание музыки.
Может раскрыть эмоциональное содержание музыкального произведения через
2
средства музыкальной выразительности и умеет сравнивать произведения и делать
самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.
Может раскрыть эмоциональное содержание музыкального произведения через
1
средства музыкальной выразительности ИЛИ умеет сравнивать произведения и
делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.
Не может раскрыть эмоциональное содержание музыкального произведения через
0
средства музыкальной выразительности и не умеет сравнивать произведения и делать
самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.
Критерий 2. Хоровое пение.
Знает мелодическую линию и текст песни, чисто интонирует и ритмически точно
2
исполняет, выразительно поет.
Допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни,
1
неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое исполнение, есть ритмические
неточности, пение невыразительное.
Исполнение неуверенное, фальшивое.
0
Критерий 3. Музыкальная терминология.
Твердое знание терминов и понятий или неточность в формулировках, умение
1
применять их на практике.
Незнание терминов и понятий, отсутствие навыков использования их на практике.
0
Критерий 4. Устный ответ.
Учащийся правильно излагает изученный материал, анализирует произведения
2
музыки.
Учащийся при изложении материала допускает неточности второстепенного
1
характера.
Учащийся слабо справляется с поставленным вопросом, допускает грубые ошибки в
0
ответе.
Критерий 5. Оценка письменной работы.
Выполнение 75-100% работы.
2
Выполнение 50-75% работы.
1
Выполнение менее 50% работы.
0
Критерий 6. Ведение тетради.
Присутствует вся необходимая информация, эстетическое оформление.
Присутствует информация не в полном объеме или нет эстетического направления.
Отсутствует больше половины от всей необходимой информации, нет эстетического
оформления.
2
1
0
