1

1.8. Структура дополнительного образования определяется целями и задачами
Учреждения, количеством и направленностью реализуемых дополнительных
образовательных программ.
1.9. Штатное расписание дополнительного образования формируется в
соответствии с его структурой и может меняться в связи с производственной
необходимостью и развитием дополнительного образования Учреждения,
утверждается приказом директора. Деятельность сотрудников дополнительного
образования определяется соответствующими должностными инструкциями.
1.10. Объединения дополнительного образования располагаются в здании
Учреждения.
2. Задачи дополнительного образования
2. Дополнительное образование направлено на решение следующих задач:
− создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и
интересов детей, укрепления их здоровья;
− личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение
обучающихся;
− обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации
детей к жизни в обществе;
− формирование общей культуры школьников;
− воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам
человека, любви к Родине, природе, семье.
3. Содержание образовательного процесса в объединениях
дополнительного образования детей
3.1. В дополнительном образовании реализуются программы различного
уровня (начального общего образования, основного общего и т.д.) и
направленностей: художественно-эстетической, спортивно-оздоровительной,
краеведческой, в соответствии с приложением к лицензии.
3.2 Рекомендуемая численность объединений дополнительного образования
составляет: на первом году обучения – от 20 до 25 человек; на втором году
обучения – от 15 до 20 человек; на третьем и последующих годах обучения – от
10 до 15 человек. Возрастной состав объединения определяется, исходя из
образовательно-воспитательных
задач,
психолого-педагогической
целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических
условий, что отражается в Пояснительной записке программы.
3.3. Педагогические работники дополнительного образования могут
пользоваться государственными типовыми программами, самостоятельно
разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо
использовать программы других учреждений дополнительного образования
детей.
4. Организация образовательного процесса
2

4.1. Работа педагогов дополнительного образования осуществляется на основе
годовых и других видов планов, образовательных программ и учебнотематических планов, утвержденных директором Учреждения.
4.2. Учебный год в дополнительном образовании начинается 15 сентября и
заканчивается 31 мая текущего года.
4.3. Расписание занятий в объединениях дополнительного образования детей
составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к
обязательной учебной работе детей и подростков в общеобразовательном
учреждении. В этой связи при зачислении в объединение физкультурноспортивной направленности каждый ребенок должен представить справку от
врача о состоянии здоровья и заключении о возможности заниматься в группах
дополнительного образования по избранному профилю. Ответственность за
организацию дополнительного образования и составление расписания несет
заместитель директора по ВР по представлению педагогических работников.
Расписание утверждается директором Учреждения. Перенос занятий или
изменение расписания производится только с согласия администрации
Учреждения и оформляется документально. В период школьных каникул
занятия могут проводиться по специальному расписанию.
4.4. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются
образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми
к режиму деятельности детей в образовательном учреждении дополнительного
образования детей.
4.5. В соответствии с программой педагог может использовать различные
формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные занятия,
практикумы, экскурсии, концерты, выставки, экспедиции и др. Занятия могут
проводиться как со всем составом группы, так и индивидуально.
4.6. Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм
аттестации обучающихся.
4.7. Зачисление обучающихся в объединение дополнительного образования
осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы.
4.8. Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в
разновозрастных объединениях по интересам (ансамбль, студия и др.). В работе
объединений дополнительного образования могут принимать участие родители,
без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом.
4.9. Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях
дополнительного образования разной направленности, а также изменять
направление обучения.
5. Отчетность педагога дополнительного образования
5.1. Педагог дополнительного образования продумывает и осуществляет
реализацию содержания образования путем составления учебно-тематического
планирования (рабочих программ).
5.2. Ведение текущей учебной документации:
3

− текущая документация ведется педагогом дополнительного образования в
соответствии с
инструкцией по ведению документации дополнительного
образования. Выполнение календарно-тематического планирования отражается
в журнале дополнительного образования в день проведения учебного занятия;
− журнал является основным финансово - юридическим документом. Журнал
проверяется и принимается к работе в начале учебного года заместителем
директора по ВР и далее не реже 1 раз в месяц, замечания по ведению журнала
отражаются в соответствующем разделе.
6.Взаимодействие
6. Педагог дополнительного образования:
6.1. Работает в тесном контакте с заместителем директора по ВР, получает
информацию
нормативно-правового
и
организационно-методического
характера.
6.2. Текущие вопросы дисциплины и организации труда решаются педагогом
дополнительного образования с дежурным администратором
6.3. Вопросы, связанные с административно- хозяйственным обеспечением
учебного процесса, решаются через заместителя директора по административно
– хозяйственной части.
6.4. Работает в тесном контакте с учителями, родителями обучающихся
(лицами их заменяющими); систематически обменивается информацией по
вопросам, входящим в свою компетенцию, с администрацией и
педагогическими работниками Учреждения.

4