МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 175

Приложение № 1.3.14
к основной образовательной программе
среднего общего образования

Рабочая программа учебного предмета информатика
(базовый уровень)
10-11 класс

Екатеринбург

Структура рабочей программы
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
2. Содержание учебного предмета
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения учебного предмета «Информатика» на уровне среднего
общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
–
определять информационный объем графических и звуковых данных при
заданных условиях дискретизации;
–
строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать
несложные логические уравнения;
–
находить оптимальный путь во взвешенном графе;
–
определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных
данных;
узнавать
изученные
алгоритмы
обработки
чисел
и
числовых
последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных;
читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
–
выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную)
несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых
данных;
–
создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач
базового уровня из различных предметных областей с использованием основных
алгоритмических конструкций;
–
использовать готовые прикладные компьютерные программы в
соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
–
понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью
вычислений (время работы, размер используемой памяти);
–
использовать
компьютерно-математические
модели
для
анализа
соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры
моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в
ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического
моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;
–
аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств
ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах
построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
–
использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из
различных предметных областей;
–
использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности
составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять
сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним;
наполнять разработанную базу данных;
–
создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные
материалы с использованием возможностей современных программных средств;
–
применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы
технических средств ИКТ;

–
соблюдать
санитарно-гигиенические требования
при
работе
персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

за

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
–
выполнять эквивалентные преобразования логических выражений,
используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов;
–
переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную
и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа,
записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
–
использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных
объектов и процессов;
–
строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование
сообщений, используя условие Фано; использовать знания о кодах, которые позволяют
обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах ;
–
понимать важность дискретизации данных; использовать знания о
постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
–
использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде
программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные
управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки
прикладных программ; выполнять созданные программы;
–
разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели;
оценивать
числовые
параметры
моделируемых
объектов
и
процессов;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или
процессу;
–
применять базы данных и справочные системы при решении задач,
возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее; создавать учебные многотабличные
базы данных;
–
классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом
выполняемых задач;
–
понимать основные принципы устройства современного компьютера и
мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной
работы с компьютерами и мобильными устройствами;
–
понимать общие принципы разработки и функционирования интернетприложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения
информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного
функционирования средств ИКТ;
–
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.
2.

Содержание учебного предмета

Примерная программа учебного предмета «Информатика» на уровне среднего
общего образования составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО;
требованиями к результатам освоения основной образовательной программы . В ней
соблюдается преемственность с ФГОС ООО и учитываются межпредметные связи.
Цель изучения учебного предмета «Информатика» на базовом и углубленном
уровнях среднего общего образования – обеспечение дальнейшего развития
информационных компетенций выпускника, готового к работе в условиях
развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке
труда.
Базовый уровень

Введение. Информация и информационные процессы
Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в
представлении
данных,
предназначенных
для
хранения
и
обработки
в
автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для
восприятия человеком.
Системы. Компоненты системы и их взаимодействие.
Универсальность дискретного представления информации.
Математические основы информатики
Тексты и кодирование
Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано.
Системы счисления
Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной
системах счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах
счисления.
Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики
Операции «импликация», «эквивалентность». Примеры законов алгебры логики.
Эквивалентные преобразования логических выражений. Построение логического
выражения с данной таблицей истинности. Решение простейших логических уравнений.
Нормальные формы: дизъюнктивная и конъюнктивная нормальная форма.
Дискретные объекты
Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (примеры:
построения оптимального пути между вершинами ориентированного ациклического
графа; определения количества различных путей между вершинами). Использование
графов, деревьев, списков при описании объектов и процессов окружающего мира.
Бинарное дерево.
Алгоритмы и элементы программирования
Алгоритмические конструкции
Подпрограммы. Рекурсивные алгоритмы.
Табличные величины (массивы).
Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.
Составление алгоритмов и их программная реализация
Этапы решения задач на компьютере.
Операторы
языка
программирования,
основные
конструкции
языка
программирования. Типы и структуры данных. Кодирование базовых алгоритмических
конструкций на выбранном языке программирования.
Интегрированная
среда
разработки
программ
на
выбранном
языке
программирования. Интерфейс выбранной среды. Составление алгоритмов и программ в
выбранной среде программирования. Приемы отладки программ. Проверка
работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц.
Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового
уровня из различных предметных областей. Примеры задач:
алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех
заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений)
элементов конечной числовой последовательности (или массива);
алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления;
алгоритмы решения задач методом перебора (поиск НОД данного натурального
числа, проверка числа на простоту и т.д.);
алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива:
линейный поиск элемента, вставка и удаление элементов в массиве, перестановка
элементов данного массива в обратном порядке, суммирование элементов массива,

проверка соответствия элементов массива некоторому условию, нахождение второго по
величине наибольшего (или наименьшего) значения.
Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагмента, удаление и
вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца).
Постановка задачи сортировки.
Анализ алгоритмов
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления
исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определение исходных данных, при
которых алгоритм может дать требуемый результат.
Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой
памяти; зависимость вычислений от размера исходных данных.
Математическое моделирование
Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия
человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики).
Практическая работа с компьютерной моделью по выбранной теме. Анализ
достоверности (правдоподобия) результатов экспериментов. Использование сред
имитационного
моделирования
(виртуальных
лабораторий)
для
проведения
компьютерного эксперимента в учебной деятельности.
Использование программных систем и сервисов
Компьютер – универсальное устройство обработки данных
Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем.
Архитектура современных компьютеров. Персональный компьютер. Многопроцессорные
системы. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка
больших данных. Мобильные цифровые устройства и их роль в коммуникациях.
Встроенные компьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тенденции
развития аппаратного обеспечения компьютеров.
Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные
виды ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств.
Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием
интернет-сервисов, облачных технологий и мобильных устройств. Прикладные
компьютерные программы, используемые в соответствии с типом решаемых задач и по
выбранной специализации. Параллельное программирование.
Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения
учебных задач и задач по выбранной специализации. Законодательство Российской
Федерации в области программного обеспечения.
Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
Применение специализированных программ для обеспечения стабильной работы средств
ИКТ.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические
требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Проектирование
автоматизированного рабочего места в соответствии с целями его использования.
Подготовка текстов и демонстрационных материалов
Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых
шаблонов и создание собственных. Разработка структуры документа, создание
гипертекстового документа. Стандарты библиографических описаний.
Деловая переписка, научная публикация. Реферат и аннотация. Оформление списка
литературы.
Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы.
Знакомство с компьютерной версткой текста. Технические средства ввода
текста. Программы распознавания текста, введенного с использованием сканера,

планшетного ПК или графического планшета. Программы синтеза и распознавания
устной речи.
Работа с аудиовизуальными данными
Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с
использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и
микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Обработка изображения и звука с
использованием интернет- и мобильных приложений.
Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций
проектных работ. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети.
Электронные (динамические) таблицы
Примеры использования динамических (электронных) таблиц на практике (в том
числе – в задачах математического моделирования).
Базы данных
Реляционные (табличные) базы данных. Таблица – представление сведений об
однотипных объектах. Поле, запись. Ключевые поля таблицы. Связи между таблицами.
Схема данных. Поиск и выбор в базах данных. Сортировка данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и
практических задач.
Автоматизированное проектирование
Представление о системах автоматизированного проектирования. Системы
автоматизированного проектирования. Создание чертежей типовых деталей и
объектов.
3D-моделирование
Принципы построения и редактирования трехмерных моделей. Сеточные модели.
Материалы. Моделирование источников освещения. Камеры.
Аддитивные технологии (3D-принтеры).
Системы искусственного интеллекта и машинное обучение
Машинное обучение – решение задач распознавания, классификации и предсказания.
Искусственный интеллект.
Информационно-коммуникационные технологии. Работа в информационном
пространстве
Компьютерные сети
Принципы построения компьютерных сетей. Сетевые протоколы. Интернет.
Адресация в сети Интернет. Система доменных имен. Браузеры.
Аппаратные компоненты компьютерных сетей.
Веб-сайт. Страница. Взаимодействие веб-страницы с сервером. Динамические
страницы. Разработка интернет-приложений (сайты).
Сетевое хранение данных. Облачные сервисы.
Деятельность в сети Интернет
Расширенный поиск информации в сети Интернет. Использование языков
построения запросов.
Другие виды деятельности в сети Интернет. Геолокационные сервисы реального
времени (локация мобильных телефонов, определение загруженности автомагистралей и
т.п.); интернет-торговля; бронирование билетов и гостиниц и т.п.
Социальная информатика
Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными.
Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве.
Проблема подлинности полученной информации. Информационная культура.
Государственные электронные сервисы и услуги. Мобильные приложения. Открытые
образовательные ресурсы.
Информационная безопасность

Средства защиты информации в автоматизированных информационных системах
(АИС), компьютерных сетях и компьютерах. Общие проблемы защиты информации и
информационной безопасности АИС. Электронная подпись, сертифицированные сайты и
документы.
Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием ИКТ. Правовое
обеспечение информационной безопасности.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
10 класс
Раздел учебного
предмета, темы,
количество часов
отводимых
освоение темы
Введение.
Информация и
информационные
процессы
(2 урока)
Математические
основы
информатики
(3 урока)

Алгоритмы и
элементы
программирования
(11 уроков)

Тема
Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем
мире. Различия в представлении данных, предназначенных
для хранения и обработки в автоматизированных
компьютерных системах, и данных, предназначенных для
восприятия человеком.
Универсальность дискретного представления информации.
Системы счисления.
Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и
шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и
вычитание чисел, записанных в этих системах счисления.
Элементы
комбинаторики,
теории
множеств
и
математической логики.
Операции «импликация», «эквивалентность». Примеры
законов алгебры логики. Эквивалентные преобразования
логических выражений. Построение логического выражения с
данной таблицей истинности. Решение простейших
логических уравнений.
Нормальные формы: дизъюнктивная и конъюнктивная
нормальная форма.
Составление алгоритмов и их программная реализация.
Этапы решения задач на компьютере.
Операторы языка программирования, основные конструкции
языка программирования. Типы и структуры данных.
Кодирование базовых алгоритмических конструкций на
выбранном языке программирования.
Интегрированная среда разработки программ на выбранном
языке программирования. Интерфейс выбранной среды.
Составление алгоритмов и программ в выбранной среде
программирования. Приемы отладки программ. Проверка
работоспособности
программ
с
использованием
трассировочных таблиц.
Разработка и программная реализация алгоритмов решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей.

Использование
программных
систем и сервисов
( 11 уроков)

Алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из
двух, трех, четырех заданных чисел без использования
массивов и циклов, а также сумм (или произведений)
элементов конечной числовой последовательности (или
массива).
Алгоритмические конструкции
Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке
программирования.
Табличные величины (массивы).
Разработка и программная реализация алгоритмов решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей. Алгоритмы работы с элементами массива с
однократным просмотром массива: линейный поиск элемента,
вставка и удаление элементов в массиве, перестановка
элементов
данного массива
в обратном порядке,
суммирование элементов массива, проверка соответствия
элементов массива некоторому условию, нахождение второго
по величине наибольшего (или наименьшего) значения.
Математическое моделирование
Представление результатов моделирования в виде, удобном
для восприятия человеком. Графическое представление
данных (схемы, таблицы, графики).
Практическая работа с компьютерной моделью по выбранной
теме. Анализ достоверности (правдоподобия) результатов
экспериментов.
Использование
сред
имитационного
моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения
компьютерного эксперимента в учебной деятельности.
Компьютер – универсальное устройство обработки данных
Программная и аппаратная организация компьютеров и
компьютерных
систем.
Архитектура
современных
компьютеров.
Персональный компьютер. Многопроцессорные системы.
Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы
и обработка больших данных. Мобильные цифровые
устройства и их роль в коммуникациях. Встроенные
компьютеры.
Микроконтроллеры.
Роботизированные
производства.
Организация хранения и обработки данных, в том числе с
использованием интернет-сервисов, облачных технологий и
мобильных
устройств.
Прикладные
компьютерные
программы, используемые в соответствии с типом решаемых
задач и по выбранной специализации. Параллельное
программирование.
Инсталляция и деинсталляция программных средств,
необходимых для решения учебных задач и задач по
выбранной специализации. Законодательство Российской
Федерации в области программного обеспечения.
Способы
и
средства
обеспечения
надежного
функционирования
средств
ИКТ.
Применение
специализированных программ для обеспечения стабильной
работы средств ИКТ.
Подготовка текстов и демонстрационных материалов

Информационнокоммуникационны
е технологии.
Работа в
информационном
пространстве
( 8 уроков)

Средства поиска и автозамены. История изменений.
Использование готовых шаблонов и создание собственных.
Разработка структуры документа, создание гипертекстового
документа. Стандарты библиографических описаний.
Деловая переписка, научная публикация. Реферат и аннотация.
Оформление списка литературы.
Электронные (динамические) таблицы
Примеры использования динамических (электронных) таблиц
на практике (в том числе – в задачах математического
моделирования).
Базы данных
Реляционные (табличные) базы данных. Таблица –
представление сведений об однотипных объектах. Поле,
запись. Ключевые поля таблицы.
Связи между таблицами. Схема данных. Поиск и выбор в
базах данных. Сортировка данных.
Создание, ведение и использование баз данных при решении
учебных и практических задач.
Компьютерные сети
Принципы построения компьютерных сетей. Сетевые
протоколы. Интернет. Адресация в сети Интернет. Система
доменных имен. Браузеры.
Аппаратные компоненты компьютерных сетей.
Веб-сайт. Страница. Взаимодействие веб-страницы с
сервером. Динамические страницы. Разработка интернетприложений (сайты).
Веб-сайт. Страница. Взаимодействие веб-страницы с
сервером. Динамические страницы. Разработка интернетприложений (сайты).
Веб-сайт. Страница. Взаимодействие веб-страницы с
сервером. Динамические страницы. Разработка интернетприложений (сайты).
Сетевое хранение данных. Облачные сервисы.
Социальная информатика
Социальные
сети
–
организация
коллективного
взаимодействия и обмена данными. Сетевой этикет: правила
поведения в киберпространстве.
Проблема
подлинности
полученной
информации.
Информационная культура. Государственные электронные
сервисы и услуги. Мобильные приложения. Открытые
образовательные ресурсы.

11 класс
Раздел учебного
предмета, темы,
количество часов
отводимых
освоение темы
1 Введение.
Информация и

Тема
Системы. Компоненты системы и их взаимодействие.

информационные
процессы
( 1 урок)
Математические
основы
информатики
(3 урока)

Алгоритмы и
элементы
программирования
(14 уроков)

Тексты и кодирование.
Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано.
Дискретные объекты.
Решение алгоритмических задач, связанных с анализом
графов (примеры: построения оптимального пути между
вершинами
ориентированного
ациклического
графа;
определения количества различных путей между вершинами).
Использование графов, деревьев, списков при описании
объектов и процессов окружающего мира. Бинарное дерево.
Составление алгоритмов и их программная реализация
Операторы языка программирования, основные конструкции
языка программирования. Типы и структуры данных.
Кодирование базовых алгоритмических конструкций на
выбранном языке программирования.
Операторы языка программирования, основные конструкции
языка программирования. Типы и структуры данных.
Кодирование базовых алгоритмических конструкций на
выбранном языке программирования.
Интегрированная среда разработки программ на выбранном
языке программирования. Интерфейс выбранной среды.
Составление алгоритмов и программ в выбранной среде
программирования. Приемы отладки программ.
Составление алгоритмов и программ в выбранной среде
программирования. Приемы отладки программ.
Разработка и программная реализация алгоритмов решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей. Алгоритмы анализа записей чисел в позиционной
системе счисления.
Разработка и программная реализация алгоритмов решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей. Алгоритмы решения задач методом перебора (поиск
НОД данного натурального числа, проверка числа на простоту
и т.д.);
Разработка и программная реализация алгоритмов решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей. Алгоритмы решения задач методом перебора (поиск
НОД данного натурального числа, проверка числа на простоту
и т.д.);
Алгоритмы
редактирования
текстов
(замена
символа/фрагмента, удаление и вставка символа/фрагмента,
поиск вхождения заданного образца).
Анализ алгоритмов
Определение возможных результатов работы простейших
алгоритмов управления исполнителями и вычислительных
алгоритмов. Определение исходных данных, при которых
алгоритм может дать требуемый результат.
Сложность вычисления: количество выполненных операций,
размер используемой памяти; зависимость вычислений от
размера исходных данных.

Использование
программных
систем и сервисов
( 11 уроков)

Информационнокоммуникационные

Алгоритмические конструкции
Подпрограммы. Рекурсивные алгоритмы.
Подпрограммы. Рекурсивные алгоритмы.
Постановка задачи сортировки.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от
решаемой задачи. Тенденции развития аппаратного
обеспечения компьютеров.
Программное
обеспечение
(ПО)
компьютеров
и
компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение.
Особенности
программного
обеспечения
мобильных
устройств.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение,
технологические
требования
при
эксплуатации
компьютерного
рабочего
места.
Проектирование
автоматизированного рабочего места в соответствии с целями
его использования.
Подготовка текстов и демонстрационных материалов
Коллективная работа с документами. Рецензирование текста.
Облачные сервисы.
Коллективная работа с документами. Рецензирование текста.
Облачные сервисы.
Знакомство с компьютерной версткой текста. Технические
средства ввода текста. Программы распознавания текста,
введенного с использованием сканера, планшетного ПК или
графического планшета. Программы синтеза и распознавания
устной речи.
Работа с аудиовизуальными данными Создание и
преобразование
аудиовизуальных
объектов.
Ввод
изображений с использованием различных цифровых
устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов,
видеокамер, сканеров и т. д.). Обработка изображения и звука
с использованием интернет- и мобильных приложений.
Использование мультимедийных онлайн-сервисов для
разработки презентаций проектных работ. Работа в группе,
технология публикации готового материала в сети.
Использование мультимедийных онлайн-сервисов для
разработки презентаций проектных работ. Работа в группе,
технология публикации готового материала в сети.
Автоматизированное проектирование Представление о
системах автоматизированного проектирования. Системы
автоматизированного проектирования. Создание чертежей
типовых деталей и объектов.
3D-моделирование Принципы построения и редактирования
трехмерных моделей. Сеточные модели. Материалы.
Моделирование источников освещения. Камеры.
Аддитивные технологии (3D-принтеры).
Системы искусственного интеллекта и машинное
обучение
Машинное
обучение
–
решение
задач
распознавания,
классификации
и
предсказания.
Искусственный интеллект.
Деятельность в сети Интернет
Расширенный поиск информации в сети Интернет.

технологии. Работа
в информационном
пространстве
( 4 урока)

Использование языков построения запросов.
Другие виды деятельности в сети Интернет. Геолокационные
сервисы реального времени (локация мобильных телефонов,
определение загруженности автомагистралей и т.п.);
интернет-торговля; бронирование билетов и гостиниц и т.п.
Информационная безопасность
Средства защиты информации в автоматизированных
информационных системах (АИС), компьютерных сетях и
компьютерах. Общие проблемы защиты информации и
информационной безопасности АИС. Электронная подпись,
сертифицированные сайты и документы.
Техногенные и экономические угрозы, связанные с
использованием
ИКТ.
Правовое
обеспечение
информационной безопасности.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)