МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 175

Приложение № 1.1.9
к основной образовательной программе
начального общего образования

Рабочая программа учебного предмета
изобразительное искусство
1-4 класс

Екатеринбург

Структура рабочей программы
1.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
2.
Содержание учебного предмета.
3.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты:
- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного
искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
- овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке
произведений искусства;
- овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративноприкладной деятельности, художественном конструировании), а также в
специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ
(цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

2. Содержание учебного предмета.
Виды художественной деятельности
Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества:
художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его
условность, передача общего через единичное. Отражение в произведениях
пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике:
отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение
изобразительного искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной
жизни: образы человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и
разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России).
Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору).
Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и
региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и
мирового искусства. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств
в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.
Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель,
мелки и т. д. Приёмы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка

в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека,
зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц,
животных: общие и характерные черты.
Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека,
зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет — основа языка
живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания
живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и
человека в живописи.
Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа.
Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для
создания выразительного образа (пластилин, глина — раскатывание, набор объѐма,
вытягивание формы). Объём — основа языка скульптуры. Основные темы
скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.
Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для
художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и
др.). Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания
выразительного образа (пластилин —раскатывание, набор объёма, вытягивание
формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). Представление о возможностях
использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни
человека.
Декоративно-прикладное искусство. Истоки декоративно-прикладного искусства
и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры
(украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни,
хороводы; былины, сказания, сказки). Образ человека в традиционной культуре.
Представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в изобразительном
искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративноприкладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в
прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев,
морозные узоры на стекле и т. д.). Ознакомление с произведениями народных
художественных промыслов в России (с учѐтом местных условий).
Азбука искусства
(Обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
Композиция. Элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве.
Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции. Пропорции и
перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше,
загораживания. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и
маленькое, тонкое и толстое, тѐмное и светлое, спокойное и динамичное и т. д.
Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в
композиции. Симметрия и асимметрия.
Цвет. Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета. Смешение цветов.

Роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа.
Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения.
Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.
Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные,
острые, закруглённые спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих,
пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального
состояния природы, человека, животного.
Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в
пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы.
Природные формы. Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление
о его характере. Силуэт.
Объём. Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы передачи объёма.
Выразительность объёмных композиций.
Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.).
Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в
живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов.
Особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.
Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
Земля — наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение
их характера и эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное
время года, суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных
географических широт. Использование различных художественных материалов и
средств для создания выразительных образов природы. Постройки в природе: птичьи
гнёзда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки. Восприятие и эмоциональная
оценка шедевров русского и зарубежного искусства, изображающих природу.
Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях
авторов – представителей разных культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов,
И. И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.).
Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими
разные народы и эпохи (например, Древняя Греция, средневековая Европа, Япония
или Индия). Роль природных условий в характере культурных традиций разных
народов мира. Образ человека в искусстве разных народов. Образы архитектуры и
декоративно-прикладного искусства.
Родина моя — Россия. Роль природных условий в характеристике традиционной
культуры народов России. Пейзажи родной природы. Единство декоративного строя в
украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма. Связь изобразительного
искусства с музыкой, песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками. Образ
человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека
(внешней и духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника Отечества.
Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных культурах

мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве.
Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей,
пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание,
поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д. Образы персонажей, вызывающие
гнев, раздражение, презрение.
Искусство дарит людям красоту. Искусство вокруг нас сегодня. Использование
различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых,
удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Представление о роли
изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в
организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах
природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных
народов (на примере изобразительного и декоративно-прикладного искусства народов
России). Жанр натюрморта. Художественное конструирование и оформление
помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.
Опыт художественно – творческой деятельности
Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и
художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи,
скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и
воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).
Овладение основами художественной грамоты: композицией, формой, ритмом,
линией, цветом, объёмом, фактурой.
Создание моделей предметов бытового окружения
элементарными навыками лепки и бумагопластики.

человека.

Овладение

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла
в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции,
пространства, линии, штриха, пятна, объёма, фактуры материала.
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных
художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, компьютерной
анимации, натурной мультипликации, фотографии, видеосъёмки, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров,
пластилина, глины, подручных и природных материалов.
Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений
изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы

1 класс
Раздел
учебного
предмета,
темы,
количество
часов,
отводимых на освоение
темы, в том числе
контрольных уроков
ТЫ УЧИШЬСЯ
ИЗОБРАЖАТЬ (9 ч)

Содержание разделов

Особенности художественного творчества: художник и
зритель. Образная сущность искусства: художественный
образ, его условность, передача общего через единичное.
(Виды художественной деятельности.
Восприятие
произведений искусства)
Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная.
Красота и разнообразие природы, выраженные средствами
рисунка.(Виды художественной деятельности. Рисунок)
Разнообразие
материалов
для
художественного
конструирования и моделирования (пластилин, бумага,
картон и др.). Элементарные приёмы работы с различными
материалами для создания выразительного образа
(пластилин —раскатывание, набор объёма, вытягивание
формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). (Виды
художественной
деятельности.
Художественное
конструирование и дизайн)
Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к
природе в произведениях авторов. (Т. Маврина, Е.
Чарушина, М. Митурич и др.) (Значимые темы искусства.
Земля — наш общий дом)
Разнообразие форм предметного мира и передача их на
плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм.
Природные формы.(Азбука искусства. Форма)
Основные и составные цвета. .(Азбука искусства. Цвет)
Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы
передачи
объёма.
Выразительность
объёмных
композиций.(Азбука искусства. Объем)
Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые,
плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их
знаковый характер. Линия, пятно. Передача с помощью
линии эмоционального состояния человека. (Азбука

искусства. Линия)
Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый,
беспокойный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в
эмоциональном звучании рисунка. (Азбука искусства.
Ритм)
Участие в обсуждении содержания и выразительных средств
произведений изобразительного искусства, выражение
своего отношения к произведению.( Опыт художественнотворческой деятельности)
Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский
музей, Эрмитаж) и региональные музеи. (Виды
художественной деятельности. Восприятие произведений
искусства.)
ТЫ УКРАШАЕШЬ (8 ч)

Отражение в произведениях пластических искусств
общечеловеческих идей о нравственности и эстетике:
отношение
к
природе.
(Виды
художественной
деятельности. Восприятие произведений искусства)
Цвет — основа языка живописи. Выбор средств
художественной
выразительности
для
создания
живописного образа в соответствии с поставленными
задачами. (Азбука искусства. Живопись)
Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета.
Смешение цветов. Эмоциональные возможности цвета.
Практическое овладение основами цветоведения. (Азбука
искусства. Цвет)
Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в
живописи . (Азбука искусства. Ритм)
Разнообразие форм предметного мира и передача их на
плоскости и в пространстве. (Азбука искусства. Форма)
Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы
передачи объёма. (Азбука искусства. Объём)
Элементарные приёмы работы с различными материалами
для создания выразительного образа (пластилин —
раскатывание, набор объёма, вытягивание формы; (Виды
художественной
деятельности.
Художественное
конструирование и дизайн)
Разнообразие форм в природе как основа декоративных

форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек)
(Виды художественной деятельности. Декоративноприкладное искусство)
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллаж, аппликации,
бумажной пластики,
гуаши, акварели, карандаша, фломастеров, пластилина.
(Опыт художественно-творческой деятельности)
ТЫ СТРОИШЬ (11 ч)

Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки
и т. д. Приёмы работы с различными графическими
материалами. Красота и разнообразие зданий, предметов,
выраженные средствами рисунка. (Виды художественной
деятельности. Рисунок.)
Разнообразие
материалов
для
художественного
конструирования и моделирования (пластилин, бумага,
картон и др.).Представление о возможностях использования
навыков
художественного
конструирования
и
моделирования в жизни человека. (Виды художественной
деятельности. Художественное конструирование и
дизайн)
Декоративно-прикладное искусство. Истоки декоративноприкладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие
о синтетичном характере народной культуры (украшение
жилища, предметов быта) (Виды художественной
деятельности. Декоративно-прикладное искусство)
Разнообразие форм предметного мира и передача их на
плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм.
Простые геометрические формы. Природные формы.
(Азбука искусства. Форма.)
Единство декоративного строя в украшении жилища,
предметов быта (Значимые темы искусства. Родина моя —
Россия.)
Использование различных художественных материалов и
средств для создания проектов красивых, удобных и
выразительных предметов быта. (Значимые темы
искусства. Искусство дарит людям красоту)
Создание моделей предметов бытового окружения человека.
Овладение
элементарными
навыками
лепки
и
бумагопластики.
Использование в индивидуальной и коллективной

деятельности различных художественных техник и
материалов: аппликации, бумажной пластики, гуаши,
акварели, , карандаша, фломастеров, пластилина,.
Участие в обсуждении содержания и выразительных средств
произведений изобразительного искусства, выражение
своего отношения к произведению.( Опыт художественно –
творческой деятельности.)
ИЗОБРАЖЕНИЕ,
УКРАШЕНИЕ,
ПОСТРОЙКА ВСЕГДА
ПОМОГАЮТ ДРУГ
ДРУГУ (5 Ч)

Особенности художественного творчества: художник и
зритель. Образная сущность искусства: художественный
образ, его условность, передача общего через единичное.
(Виды
художественной деятельности. Восприятие
произведений искусства.)
Материалы скульптуры и их роль в создании
выразительного
образа.
(Виды
художественной
деятельности. Скульптура.)
Разнообразие
материалов
для
художественного
конструирования и моделирования (пластилин, бумага,
картон и др.).Представление о возможностях использования
навыков
художественного
конструирования
и
моделирования в жизни человека. (Виды художественной
деятельности. Художественное конструирование и
дизайн.)
Элементарные приёмы композиции на плоскости и в
пространстве. (Азбука искусства. Композиция )
Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы
передачи объёма. Выразительность объёмных композиций.
(Азбука искусства Объём )
Роль ритма в эмоциональном звучании композиции.. Ритм
линий, пятен, цвета. (Азбука искусства. Ритм)
Использование различных художественных материалов и
средств для создания проектов красивых, удобных и
выразительных предметов быта. (Значимые темы
искусства. Искусство дарит людям красоту)
Наблюдение природы и природных явлений, различение их
характера и эмоциональных состояний. Разница в
изображении природы в разное время года, суток, в
различную погоду. (Значимые темы искусства. Земля —
наш общий дом)

Связь изобразительного искусства со сказками. (Значимые
темы искусства. Родина моя – Россия)
Искусство вокруг нас сегодня. Использование различных
художественных материалов и средств для создания
проектов. (Значимые темы искусства. Искусство дарит
людям красоту)
Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского
искусства, изображающих природу (например, А. К.
Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин) (Значимые темы
искусства. Земля – наш общий дом)
Участие в различных видах изобразительной
художественно-конструкторской деятельности.

и

Овладение
основами
художественной
грамоты:
композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объёмом,
фактурой.
Выбор и применение выразительных средств для реализации
собственного
замысла
в
рисунке,
аппликации,
художественном конструировании.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов. (Опыт художественно – творческой
деятельности)

2 класс
Раздел
учебного
предмета,
темы,
количество
часов,
отводимых на освоение
темы, в том числе
контрольных уроков
КАК И ЧЕМ РАБОТАЕТ
ХУДОЖНИК (8 Ч)

Содержание разделов

Красота и разнообразие природы, выраженная средствами
живописи. Цвет — основа языка живописи. Выбор средств
художественной
выразительности
для
создания
живописного образа в соответствии с поставленными
задачами.
(Восприятие
произведения
искусства.
Живопись)
Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета.

Смешение цветов. Роль белой и чёрной красок в
эмоциональном звучании и выразительности образа.
Эмоциональные
возможности
цвета.
Практическое
овладение основами цветоведения. (Азбука искусства.
Цвет)
Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый,
беспокойный и т. д.). Ритм пятен.
Роль ритма в
эмоциональном звучании композиции в живописи. (Азбука
искусства. Ритм)
Наблюдение природы и природных явлений, различение их
характера и эмоциональных состояний. Разница в
изображении природы в различную погоду. (Значимые
темы искусства Земля — наш общий дом)
Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые,
плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их
знаковый характер. Линия и художественный образ.
Передача с помощью линии эмоционального состояния.
(Азбука искусства. Линия)
Роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и
выразительности образа. (Азбука искусства. Цвет)
Материалы скульптуры и их роль в создании
выразительного образа. Элементарные приёмы работы с
пластическими скульптурными материалами для создания
выразительного образа (пластилин, глина — раскатывание,
набор объѐма, вытягивание формы). Объём — основа языка
с Красота
животных, выраженная средствами
скульптуры.(Восприятие
произведений
искусства.
Скульптура)
Разнообразие
материалов
для
художественного
конструирования и моделирования (бумага, картон и др.).
Элементарные приёмы работы с различными материалами
для создания выразительного образа ( бумага и картон —
сгибание, вырезание). Представление о возможностях
использования навыков художественного конструирования
и
моделирования
в
жизни
человека.(Восприятие
произведений
искусства.
Художественное
конструирование и дизайн)
Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,
пастель, мелки и т. д. Приёмы работы с различными
графическими материалами. (Виды художественной

деятельности. Рисунок.)
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа,
аппликации, компьютерной
анимации, натурной мультипликации, фотографии,
бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых
мелков, туши, карандаша, фломастеров, пластилина,
подручных
и
природных
материалов.
(Опыт
художественно – творческой деятельности)
РЕАЛЬНОСТЬ И
ФАНТАЗИЯ (7 Ч)

Красота и разнообразие природы, человека, зданий,
предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение
животных: общие и характерные черты. (Виды
художественной деятельности. Рисунок)
Разнообразие форм в природе как основа декоративных
форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек,
переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и
т. д.). (Виды художественной деятельности. Декоративноприкладное искусство)
Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые,
плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их
знаковый характер. Линия и художественный образ.
Передача с помощью линии эмоционального состояния
природы.(Азбука искусства. Линия)
Понятие о синтетичном характере народной культуры
(украшение
костюма).
Виды
художественной
деятельности . Декоративно-прикладное искусство)
Использование различных художественных материалов и
средств для создания выразительных образов природы.
Постройки в природе: птичьи гнёзда, норы, ульи, панцирь
черепахи, домик улитки. (Значимые темы искусства.
Земля — наш общий дом)
Разнообразие
материалов
для
художественного
конструирования и моделирования (бумага, картон). (Виды
художественной
деятельности.
Художественное
конструирование и дизайн)
Красота и разнообразие зданий, выраженные средствами
рисунка.
(Виды художественной деятельности. Рисунок.)

О
ЧЁМ
ГОВОРИТ Живописные материалы. Красота и разнообразие природы
выраженная средствами живописи. Цвет — основа языка
ИСКУССТВО (11 ч)
живописи. Выбор средств художественной выразительности
для создания живописного образа в соответствии с
поставленными
задачами.
(Виды
художественной
деятельности. Живопись.)
Наблюдение природы и природных явлений, различение их
характера и эмоциональных состояний. Разница в
изображении природы
в различную погоду. Пейзажи
разных географических широт. Использование различных
художественных материалов и средств для создания
выразительных образов природы. (Значимые темы
искусства. Земля — наш общий дом)
Материалы скульптуры и их роль в создании
выразительного образа. Объём — основа языка скульптуры.
Основные
темы
скульптуры.
Красота
животных,
выраженная
средствами
скульптуры.(Виды
художественной деятельности. Скульптура)
Выдающиеся представители изобразительного искусства
народов России.(В. Ватагина). Виды художественной
деятельности. Восприятие произведений искусства)
Материалы для рисунка: пастель, мелки и т. д. Приёмы
работы с различными графическими материалами. Роль
рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и
разнообразие человека, выраженные средствами рисунка.
Виды художественной деятельности. Рисунок)
Образ человека в традиционной культуре. Представления
народа о мужской и женской красоте, отражённые в
изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные
образы в народной культуре и декоративно-прикладном
искусстве.
Виды
художественной
деятельности.
Декоративно – прикладное искусство)
Роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и
выразительности образа. Эмоциональные возможности
цвета. Передача с помощью цвета характера персонажа, его
эмоционального состояния.( Азбука искусства. Цвет.)
Материалы скульптуры и их роль в создании
выразительного образа. Объём — основа языка скульптуры.
Красота человека выраженная средствами скульптуры.
Виды художественной деятельности. Скульптура.)

Образ
человека
в
традиционной
культуре.
Представления народа о красоте человека (внешней и
духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника
Отечества. (Значимые темы искусства. Родина моя Россия)
Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в
жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной
культуры (украшений, орудий,
костюма). (Виды
художественной деятельности. Декоративно-прикладное
искусство)
Разнообразие материалов для художественного
конструирования и моделирования. Представление о
возможностях использования навыков художественного
конструирования и моделирования в жизни человека.
(Виды
художественной
деятельности.
Художественное конструирование и дизайн.)
Создание моделей предметов бытового окружения
человека.
Овладение
элементарными
навыками
бумагопластики.
Выбор и применение выразительных средств для
реализации собственного замысла
аппликации,
скульптуре, художественном конструировании. (Опыт
художественно – творческой деятельности)
КАК
ГОВОРИТ Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета.
ИСКУССТВО (9 ч)
Смешение цветов. Эмоциональные возможности цвета.
Практическое
овладение
основами
цветоведения.(Азбука искусства. Цвет)
Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского
искусства, изображающих природу. Общность тематики,
передаваемых чувств, отношения к природе в
произведениях. (например, А. К. Саврасов, И. И.
Левитан, И. И. Шишкин) (Значимые темы искусства.
Земля – наш общий дом.)
Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые,
волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью,
летящие) и их знаковый характер. Передача с помощью
линии эмоционального состояния природы. (Азбука
искусства. Линия)
Материалы для рисунка: пастель, мелки. Приёмы работы
с различными графическими материалами. Роль рисунка

в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и
разнообразие
природы.
(Виды
художественной
деятельности. Рисунок.)
Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый,
беспокойный и т. д.). Ритм пятен. Роль ритма в
эмоциональном звучании композиции в живописи и
рисунке. (Азбука искусства. Ритм.)
(Обучение основам художественной грамоты). Как
говорит искусство?
Пропорции и
Композиция.)

перспектива.

(Азбука

искусства.

Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха,
пятна, объёма, фактуры материала.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов. (Опыт художественно – творческой
деятельности)

3 класс
Раздел
учебного
предмета,
темы,
количество
часов,
отводимых на освоение
темы, в том числе
контрольных уроков
ИСКУССТВО В ТВОЕМ
ДОМЕ (8 ч)

Содержание разделов

Ознакомление с произведениями народных художественных
промыслов в России (с учѐтом местных условий) (Виды
художественной деятельности. Декоративно – прикладное
искусство)
Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного
образа. Элементарные приёмы работы с пластическими
скульптурными материалами для создания выразительного
образа
.
(Виды
художественной
деятельности.
Скульптура)
Художественное конструирование и оформление посуды,
игрушек. (Значимые темы искусства. Искусство дарит

людям красоту.)
Эмоциональные возможности цвета. (Азбука искусства.
Цвет.)
Представление о роли изобразительных
искусств в
повседневной жизни человека, в организации его
материального окружения. (Значимые темы искусства.
Искусство дарит людям красоту.)
Особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.
(Азбука искусства. Ритм)
Художественное конструирование и оформление книг .
(Значимые темы искусства. Искусство дарит людям
красоту.)
Выдающиеся представители изобразительного искусства
народов России (Т. Маврина, Ю. Васнецов, В. Конашевич, И.
Билибин,
Е.
Чарушин)
(Виды
художественной
деятельности. Восприятие произведений искусства.)
Особенности художественного творчества: художник и
зритель. (Виды художественной деятельности.Восприятие
произведений искусства.)
ИСКУССТВО НА
УЛИЦАХ ТВОЕГО
ГОРОДА (7 ч)

Ведущие музеи России. (Петергоф, Пушкино, Павловск)
(Виды художественной деятельности. Восприятие
произведений искусства.)
Художественное конструирование и оформление парков.
(Значимые темы искусства. Искусство дарит людям
красоту.)
Роль природных условий в характеристике традиционной
культуры народов России. Единство декоративного строя в
украшении жилища, предметов быта, орудий труда,
костюма. (Значимые темы искусства. Родина моя —
Россия.)
Материалы для рисунка Приёмы работы с различными
графическими материалами. Красота и разнообразие зданий,
предметов, выраженные средствами рисунка(Восприятие
произведений. Рисунок)
Роль контраста в композиции: низкое и высокое,
большое и маленькое, тонкое и толстое, тѐмное и
светлое,
спокойное
и
динамичное
и
т.
д.
Композиционный центр (зрительный центр композиции).
Главное и второстепенное в композиции. (Азбука

искусства. Композиция.)
Использование различных художественных материалов и
средств для создания видов транспорта. (Значимые
темы искусства. Искусство дарит людям красоту.)
Разнообразие форм предметного мира и передача их
на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст
форм. Природные формы.(Азбука искусства. Форма.)
Овладение основами художественной грамоты:
композицией, формой, ритмом, линией, цветом,
объёмом, фактурой.
Создание моделей предметов бытового окружения
человека. Овладение элементарными навыками лепки и
бумагопластики.
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета, тона, композиции, пространства, объёма, фактуры
материала.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа, аппликации, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши,
карандаша, фломастеров. (Опыт художественно –
творческой деятельности)
ХУДОЖНИК И
ЗРЕЛИЩЕ (11 ч)

Разнообразие материалов для художественного
конструирования и моделирования Элементарные
приёмы работы с различными материалами для создания
выразительного образа Представление о возможностях
использования
навыков
художественного
конструирования и моделирования в жизни человека.
(Виды
художественной
деятельности.
Художественное конструирование и дизайн.)
Элементарные приёмы композиции на плоскости.
Понятия: ближе — больше, дальше — меньше,
загораживания. Роль контраста в композиции: низкое и
высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тѐмное
и светлое. Композиционный центр (зрительный центр
композиции). Главное и второстепенное в композиции.
(Азбука искусства. Композиция)
Роль
природных
условий
в
характеристике
традиционной культуры народов России. Единство

декоративного строя костюма. Связь изобразительного
искусства с музыкой, песней, танцами, былинами,
сказаниями, сказками.. (Значимые темы искусства.
Родина моя — Россия.)
Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами
мира, представляющими разные народы и эпохи
(например, Древняя Греция, средневековая Европа,
Япония или Индия). Образ человека в искусстве разных
народов.
Образы
архитектуры
и
декоративноприкладного искусства. (Значимые темы искусства.
Земля — наш общий дом.)
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета, тона, композиции, пространства, объёма, фактуры
материала.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа, аппликации, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши,
карандаша, фломастеров. (Опыт художественно –
творческой деятельности)
ХУДОЖНИК И МУЗЕЙ
(9 ч)

Выдающиеся представители изобразительного искусства
народов России (по выбору). Ведущие художественные
музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и
региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка
шедевров русского и мирового искусства. (Виды
художественной деятельности. Восприятие произведений
искусства.)
Жанр пейзажа. Пейзажи разных географических широт.
Использование различных художественных материалов и
средств для создания выразительных образов природы.
Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к
природе в произведениях – авторов представителей
разных культур, народов, стран (например, А. К.
Саврасов, И. И. Левитан, Ф. Васильева, Н. К. Рерих, А.
Куинджи, Ван Гог и др.) (Значимые темы искусства.
Земля — наш общий дом.)
Образ человека в разных культурах мира. Образ
современника. Жанр портрета. (Значимые темы
искусства. Человек и человеческие взаимоотношения)
Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер,

уголь, пастель, мелки и т. д. Приёмы работы с
различными графическими материалами. Роль рисунка в
искусстве: основная и вспомогательная. Красота
человека, выраженные средствами рисунка. (Виды
художественной деятельности. Рисунок.)
Жанр натюрморта. (Значимые темы
Искусство дарит людям красоту.)

искусства.

Общность
тематики,
передаваемых
чувств,
в
произведениях – авторов представителей разных
культур, народов, стран (Ж.-Б. Шарден, К. ПетровВодкин, П. Кончаловский, М. Сарьян, П. Кузнецов, В.
Стожаров, В. Ван Гог) (Значимые темы искусства.
Земля — наш общий дом)
Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета.
Смешение цветов. Эмоциональные возможности цвета.
(Азбука искусства. Цвет)
Образ человека в разных культурах мира. Образ
современника. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве.
Эмоциональная и художественная выразительность
образов
персонажей,
пробуждающих
лучшие
человеческие чувства и качества: доброту, сострадание,
поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д.
(Значимые темы искусства. Человек и человеческие
взаимоотношения)
Материалы скульптуры и их роль в создании
выразительного образа. Элементарные приёмы работы с
пластическими
скульптурными
материалами
для
создания выразительного образа Объём — основа языка
скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота
человека и животных, выраженная средствами
скульптуры. (Восприятие произведений искусства.
Скульптура.)
Художественное конструирование и оформление парков.
(Значимые темы искусства. Искусство дарит людям
красоту.)

4 класс
Раздел

учебного

Содержание разделов курса изобразительного

предмета,
темы,
количество
часов,
отводимых на освоение
темы, в том числе
контрольных уроков

искусства

ИСТОКИ
РОДНОГО Роль природных условий в характеристике традиционной
культуры народов России. Пейзажи родной природы.
ИСКУССТВА (8 ч)
Единство декоративного строя в украшении жилища,
предметов быта, орудий труда, костюма. Связь
изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами,
былинами, сказаниями, сказками. (Значимые темы
искусства. Родина моя — Россия)
Общность тематики, передаваемых чувств, отношения
к природе в произведениях (например, А. К. Саврасов,
Ф. Васильев, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, И.
Грабарь) (Значимые темы искусства. Земля — наш
общий дом.)
Наблюдение природы и природных явлений,
различение их характера и эмоциональных состояний.
Разница в изображении природы в разное время года,
суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи
разных географических широт. Использование
различных художественных материалов и средств для
создания выразительных образов природы. (Значимые
темы искусства. Земля — наш общий дом)
Роль
природных
условий
в
характеристике
традиционной культуры народов России. Единство
декоративного строя в украшении жилища, предметов
быта, орудий труда, костюма. (Значимые темы
искусства. Родина моя — Россия)
Образ
человека
в
традиционной
культуре.
Представления народа о красоте человека (внешней и
духовной), отражённые в искусстве. (Значимые темы
искусства. Родина моя — Россия)
Общность тематики, передаваемых чувств, отношения
к человеку в произведениях (например,А. Венецианов,
И.Аргунов, В Суриков, В. Васнецов, В. Тропинин, З.
Серебрякова, Б. Кустодиев) (Значимые темы
искусства. Земля — наш общий дом.)
Передача настроения в творческой работе с помощью

цвета, тона, композиции, пространства,
фактуры материала.

объёма,

Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа,
аппликации,
бумажной
пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых мелков,
туши, карандаша, фломастеров. (Опыт художественно
– творческой деятельности)
ДРЕВНИЕ
ГОРОДА Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в
НАШЕЙ ЗЕМЛИ (7 ч)
построении композиции. Пропорции и перспектива.
Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше
— меньше, загораживания. Роль контраста в
композиции: низкое и высокое, большое и маленькое,
тонкое и толстое, тѐмное и светлое, спокойное и
динамичное и т. д. Композиционный центр
(зрительный
центр
композиции).
Главное
и
второстепенное в композиции.. (Азбука искусства.
Композиция.)
Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского
искусства. Представление о роли изобразительных
(пластических) искусств в повседневной жизни человека, в
организации его материального окружения. (Виды
художественной
деятельности.
Восприятие
произведений искусства)
Разнообразие
материалов
для
художественного
конструирования и моделирования (пластилин, бумага,
картон и др.). Элементарные приёмы работы с различными
материалами для создания выразительного образа
(пластилин —раскатывание, набор объёма, вытягивание
формы; бумага и картон — сгибание, вырезание).
Представление о возможностях использования навыков
художественного конструирования и моделирования в
жизни человека. (Виды художественной деятельности.
Художественное конструирование и дизайн)
Единство декоративного строя в украшении жилища,
предметов быта, орудий труда, костюма. (Значимые темы
искусства. Родина моя — Россия)
Представления
о
богатстве
и
разнообразии
художественной культуры (на примере культуры народов
России).
(Виды
художественной
деятельности.

Восприятие произведений искусства.)
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета, тона, композиции, пространства, объёма, фактуры
материала.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа, аппликации, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши,
карандаша, фломастеров. (Опыт художественно –
творческой деятельности)
КАЖДЫЙ НАРОД
ХУДОЖНИК (11 ч)

– Знакомство с несколькими наиболее яркими
культурами мира, представляющими разные народы и
эпохи (например, Древняя Греция, средневековая
Европа, Япония или Индия). Роль природных условий
в характере культурных традиций разных народов
мира. Образ человека в искусстве разных народов.
Образы архитектуры и декоративно-прикладного
искусства.(Значимые темы искусства. Земля — наш
общий дом)
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета, тона, композиции, пространства, объёма, фактуры
материала.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа, аппликации, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши,
карандаша, фломастеров. (Опыт художественно –
творческой деятельности)
Наблюдение природы и природных явлений, различение
их характера и эмоциональных состояний. Разница в
изображении природы в разное время года, суток, в
различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных
географических
широт.
Использование
различных
художественных материалов и средств для создания
выразительных образов природы. (Значимые темы
искусства. Земля — наш общий дом)
Основные темы скульптуры. Красота человека и
животных, выраженная средствами скульптуры. (Виды
художественной деятельности. Скульптура)

ИСКУССТВО
ОБЪЕДИНЯЕТ
НАРОДЫ (9 ч)

Образ человека в искусстве разных народов.
(Значимые темы искусства. Земля — наш общий
дом)
Образ человека в разных культурах мира. Образ
современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы,
семьи в искусстве. Эмоциональная и художественная
выразительность образов персонажей, пробуждающих
лучшие человеческие чувства и качества: доброту,
сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие
и т. д (Значимые темы искусства. Человек и
человеческие взаимоотношения)
Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная.
Красота и разнообразие природы, человека, выраженные
средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц,
животных: общие и характерные черты.( Виды
художественной деятельности. Рисунок)
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета, тона, композиции, пространства, объёма, фактуры
материала.
Использование в индивидуальной и коллективной
деятельности различных художественных техник и
материалов: коллажа, аппликации, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши,
карандаша, фломастеров. (Опыт художественно –
творческой деятельности)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)